Le programme vise à habiliter l’étudiante ou l’étudiant à intervenir en contexte éducatif auprès des enfants, des personnes adolescentes et des jeunes adultes autistes ou ayant une déficience intellectuelle. Il vise à s’outiller afin de développer une meilleure connaissance de ses ressources personnelles, de son savoir, de son savoir-faire ainsi que de son savoir-être afin d’intervenir adéquatement, et ce, tant auprès de la personne, de sa famille que de son environnement.

Objectifs spécifiques

Au terme de son programme, l’étudiante ou l’étudiant aura :

• Développé des compétences observationnelles et des connaissances sur des outils et techniques d’observation pour être en mesure de les intégrer dans sa pratique éducative.
• Pris conscience de ses ressources personnelles, tant en ce qui concerne ses biais perceptuels que sa personnalité pour être en mesure de les utiliser comme leviers d’intervention, d’une part, et comme pratique réflexive pour travailler en collaboration avec des partenaires du réseau de l’éducation et comme éléments d’analyse critique sur ses propres interventions, d’autre part.
• Collaboré dans le développement et l’utilisation d’outils d’intervention auprès de la personne autiste ou ayant une déficience intellectuelle de manière à en faire un usage adéquat dans le cadre de son travail.
• Développé les compétences personnelles, professionnelles et communicationnelles permettant d’établir des actions collaboratives entre les intervenants, les parents et les proches afin d’accompagner l’ensemble des personnes qui gravitent autour de la personne autiste ou ayant une déficience intellectuelle.
• Analysé de façon systématique sa pratique professionnelle afin de se situer comme personne intervenante auprès de la personne autiste ou ayant une déficience intellectuelle, d’approfondir sa compréhension des outils conceptuels et méthodologiques et de compléter sa formation disciplinaire en vue d’améliorer son acte professionnel à travers ses interventions éducatives.

Les cohortes sont constituées d’intervenants du réseau de l’éducation et des milieux communautaires, parfois du réseau de la santé et des services sociaux, ainsi que les personnes étudiantes intéressées à développer cette expertise pour leur futur parcours professionnel.

À venir

Base Études collégiales (DEC)

Être titulaire d’un diplôme ou d’un certificat d’études collégiales ou l’équivalent (DEC ou CEC) en technique d’éducation spécialisée, d’éducation à l’enfance, de travail social ou dans tout autre domaine connexe au programme;

Bases Études universitaires

Avoir réussi un minimum de quinze (15) crédits universitaires avec une moyenne d’au moins 2,3/4,3, dans un domaine connexe au programme et avoir une année d’expérience à titre de bénévole ou de salarié dans un organisme privé ou public auprès des populations concernées. Cette expérience doit être attestée par l’employeur ou le responsable de l’organisme.

Critères de sélection :

• Relevés de notes antérieurs (30 points)
• Curriculum vitæ faisant état des expériences de travail connexes au domaine d’études accompagné des attestations pertinentes (20 points)
• Lettre de motivation à entreprendre des études dans ce domaine (30 points)
• Deux (2) lettres de recommandation (20 points)

Base Préparation suffisante

Posséder des connaissances correspondantes à une formation de niveau collégial et avoir deux années d’expérience à titre de bénévole ou de salarié dans un organisme privé ou public auprès des populations concernées. Cette expérience doit être attestée par l’employeur ou le responsable de l’organisme.

Critères de sélection :

• Relevés de note antérieurs (30 points)
• Lettre de motivation à entreprendre des études dans ce domaine (30 points)
• Curriculum vitæ faisant état des expériences de travail connexes au domaine d’études accompagné des attestations pertinentes (20 points)
• 2 lettres de recommandation (20 points)