• Définir en quoi consiste la violence latérale et ses différentes manifestations ;
• Comprendre les origines, assises et facteurs de risque associés à la violence latérale en contexte autochtone ;
• Identifier les principales dynamiques ainsi que les jeux de pouvoir et psychologiques impliqués dans la violence latérale;
• Analyser des concepts complémentaires pour mieux cerner la complexité de la dynamique de la violence latérale;
• Inventorier des stratégies communautaires pour prévenir et intervenir relativement à la violence latérale au sein des communautés autochtones et pour favoriser la bienveillance latérale.

Partie #1 : La violence latérale en contexte autochtone

• Définition, composantes et manifestations de la violence latérale;
• Origines et assises de la violence latérale au sein des communautés autochtones;
• Comment éviter les confusions autour du concept de violence latérale;
• Facteurs de risque associés à la violence latérale;
• Outils conceptuels complémentaires pour mieux cerner la violence latérale;
• Dynamiques et jeux de pouvoir et psychologiques en contexte de violence latérale.

Partie #2 : Prévention et intervention

• • Atelier : réflexion sur des stratégies communautaires pour prévenir et intervenir en contexte autochtone;
  • Retour sur l’atelier;
  • Les facteurs de protection associés à la violence latérale;
  • La bienveillance latérale : un enjeu novateur de prévention et d’intervention pour les communautés autochtones.

Bien que la première partie se déroulera de façon magistrale afin de bien expliquer le concept de violence latérale et pour s’assurer d’une compréhension commune de cette réalité, la seconde partie sera interactive dans le but de permettre aux participantes et participants de réfléchir sur une stratégie communautaire et des actions susceptibles d’être efficaces afin de prévenir et d’intervenir en contexte de violence latérale. En ce sens, il est important de souligner qu’il y a peu d’expertise en prévention et en intervention dans ce domaine, ce qui implique que les communautés autochtones qui veulent agir pour contrer cette réalité doivent être des pionniers dans le domaine et faire preuve de créativité et d’innovation.

Cette formation s’adresse à toute personne qui évolue en contexte autochtone.

Claude-Michel Gagnon, psychologue, est chargé de cours à l’UQAC et chargé d’enseignement à l’École nationale d’administration publique. Conférencier, formateur, consultant et coach, il accompagne de nombreux gestionnaires et professionnel(le)s dans leur développement des compétences, autant au Québec qu’à l’international.

Son enseignement et ses formations portent sur la santé mentale et la résilience au travail, la gestion stratégique du changement, le courage managérial, la gestion des personnes en difficulté et des personnalités difficiles au travail, la gestion bienveillante des différends et des conflits.  Il a également un intérêt pour le développement de carrière et des compétences, les habiletés de direction, le leadership, le développement personnel du gestionnaire, la gestion des équipes et l’animation de réunions, la prévention et l’intervention en contexte de dépendances et la psychologie interculturelle et en contexte de diversité.

Il est un adepte de l’approche systémique, de la psychologie positive et des interventions stratégiques axées sur les compétences et les solutions. Reconnu pour son dynamisme, ses présentations sont agrémentées d’exemples concrets, d’outils pratiques et d’une pointe d’humour.